Kodea: 304204 | Irakasgaia: GIZARTE LANAREN HASTAPENAK | ||||
Kredituak: 6 | Mota: Nahitaezkoa | Ikasmaila: 1 | Iraupena: 1º S | ||
Saila: Soziologia eta Gizarte Lana | |||||
Irakasleak: | |||||
ANDUEZA IMIRIZALDU, IZASKUN (Resp) [Tutoretzak ] |
Modulurako : Gizarte Lana: kontzeptuak, metodoak, teoriak eta aplikazioa.
Materia: Fundamentos del Trabajo Social (traducir) Oinarrizko kontzeptuak
Oinarrizko prestakuntzako irakasgai bat da, lehen ikasmailako lehen seihilekoan ematen dena. Hurrengo topikoak garatzen dira: Gizarte Lana, Oinarrizko kontzeptuak, Gizarte Lanaren historia, etika, metodologia, teknikak eta tresnak.
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, 1 bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profe1onal y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CG2 | Produce conocimiento sobre la realidad social, los problemas sociales y la disciplina de Trabajo Social. |
CG3 | Maneja instrumentos conceptuales y metodológicos necesarios en todas las actividades (diagnósticos, intervenciones, estudios sociales y políticas) que desarrollan como trabajadoras/es sociales |
CG11 | Respeta las diferencias individuales y grupales y sabe desenvolverse en contextos interculturales |
CG14 | Comprende y reflexiona sobre los dilemas éticos relativos a la intervención |
CE2 | Capacidad para identificar y analizar los problemas y las nece1dades sociales en los que interviene el/la Trabajador/a Social |
CE10 | Capacidad para elaborar historias e informes sociales como un elemento fundamental para las intervenciones sociales |
CE14 | Capacidad para utilizar el conocimiento de la disciplina del Trabajo Social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo |
Ikaskuntzaren emaitzak | Edukia | Prestakuntza jarduera | Ebaluazio estrategia |
1.E. Ezagutzea eta egoki erabiltzea Gizarte Lanarekin lotutako oinarrizko kontzeptuak lanbide moduan eta diziplina zientifiko moduan. | 1. eta 2. gaiak. | A1, A2, A5, A6, A7. | Idatzizko proba teorikoa, irakasleen eguneroko erregistroa, banakako idatzizko lana, taldeko idatzizko lana eta ahozkoa. |
2.E. Ezagutzea Gizarte Lanaren Historiaren zedarri nagusiak oro har Espainian eta Nafarroan. | 3., 4., 5. eta 6. gaiak. | A1, A2, A3, A5, A6, A7. | Idatzizko proba teorikoa. |
3.E. Ezagutzea eta aplikatzea Gizarte Laneko etikaren oinarrizko printzipioak. | 7. gaia. | A1, A2, A5, A6, A7. | Idatzizko proba teorikoa eta taldeko idatzizko eta ahozko lana. |
4.E. Identifikatzea Gizarte Lanaren funtzioak, rolak eta jarduteko arlo nagusiak. | 8. gaia. | A1, A3, A5, A6, A7. | Idatzizko proba teorikoa. |
5.E. Identifikatzea eta sintetizatzea Gizarte Lanean gizakiekin/familiekin, taldeekin eta komunitateekin aplikatzen den metodoaren oinarrizko faseak. | 9., 10. eta 13. gaiak. | A1, A2, A3, A5, A6, A7. | Idatzizko proba teorikoa, banakako idatzizko lana, eta taldeko idatzizko eta ahozko lana. |
6.E. Ezagutzea eta identifikatzea Gizarte Lanaren berariazko idatzizko dokumentu euskarri nagusiak. | 12. gaia. | A1, A2, A3, A5, A4, A7, A6. | Idatzizko proba teorikoa, banakako idatzizko lana, eta taldeko idatzizko eta ahozko lana. |
7.E. Kokatzea, identifikatzea eta aplikatzea Gizarte Laneko elkarrizketaren faseak eta dimentsioak, horretarako eskatzen diren eskumenak erabiliz. | 11. gaia. | A1, A2, A3, A5, A7, A6. | Idatzizko proba teorikoa, irakasleen eguneroko erregistroa. |
8.E. Gizarte Laneko esku-hartze makrosozialaren kontzeptua eta oinarrizko edukiak ulertzea. | 14. gaia. | A1, A3, A6, A7. | Idatzizko proba teorikoa. |
9.E. Balioestea kasu zehatz baten gizarte-bazterketa egoera eta RIS bat eskatzeko edo ez defenditzea txosten sozial bat betez Nafarroako Gobernuaren ereduari jarraikiz. | 9., 10. eta 12. gaiak. | A1, A2, A4, A5, A6, A7. | Klasean egindako idatzizko ariketa praktikoa. |
10.E. Egoera sozial bat analizatzea behaketaren teknikaren bidez, eta hura idatziz eta ahoz aurkeztea. | 2. eta 9. gaiak. | A2, A3, A4, A6, A7. | Taldeko idatzizko eta ahozko lana. |
11.E. Komunikatzea entzute aktiboa eta enpatia bezalako teknikak aplikatuz. | 2. gaia. | A2, A3. | Irakasleen eguneroko erregistroa. |
5. IRAKAS METODOLOGIAK ¿ JARDUERA HEZIGARRIAK.
Irakasgaia gai teoriko/praktiko gisa ulertzen da, non tartekatzen diren jarduera teorikoak eta praktikoak, banakakoak eta taldekoak, ondoan azaltzen direnak.
Jarduera hauek guztiak presentzialak dira, eta ikasleei saioetara joatea gomendatzen zaie. Gainera, horiek arrakastaz garatzeko ikasleek lan autonomoa egin behar dute, irakasleak gainbegiratua banan-banako tutoretza ekintza baten bidez, eta tarteka, taldekoa, jarraian xedatzen den moduan.
Kodea | Ordu presentzialak | Ordu ez presentzialak |
A1. Eskola teorikoak eta parte-hartzaoleak (funtsatzea, adibidez adieraztea, aplikazio kontrastatuak eta garapenak) | 40 | |
A2. Saio praktikoak edo profesionalen hitzaldiak eskolan, etab. | 14 | |
A3. Eztabaida, bateratze-lanak, etab. | 4 | |
A4. Lanak egitea, eta, hala badagokio, ahozko defentsa. | 2 | 30 |
A5. Ikaslearen ikasketa autonomoa | 50 | |
A6. Tutoretzak | 5 | |
A7. Azterketak eta ahozko edo idatzizko ebaluazio probak. | 5 | |
Guztira | 60 | 90 |
Ikasketaren emaitza | Ebaluazio Sistema | Pisua (%) | Errekuperatzekoa den edo ez |
1.E, 11.E, 7.E. | Irakasleen eguneroko erregistroa. | % 5 | Ez |
1.E, 3.E, 5.E, 10.E. | Idatziz ematea eta taldean ahoz azaltzea behatutako errealitate sozialaren esperientzia. | % 10 | Ez |
1.E, 2.E, 3.E, 4.E, 5.E, 6.E, 7.E, 8.E. | Idatzizko proba teorikoak (test motako bi). | % 70 | Bai |
Banakako/familiako gizarte lanaren inguruko ariketa teoriko-praktikoa. | %15 | Bai |
Gizarte Lanaren Hastapenak ikasgaiaren gaitegia | |
1. gaia | Gizarte Ekintza Gizarte Lanaren genealogia gisa. |
2. gaia | Gizarte Lanerako sarrera laguntzarako lanbide eta diziplina aplikatu gisa. |
3. gaia | Gizarte Lanaren aurrekariak. |
4. gaia | Gizarte Lanaren jatorria eta garapena. |
5. gaia | Gizarte Lanaren historia Espainiako Estatuan. |
6. gaia | Gizarte Lanaren historia Nafarroan. |
7. gaia | Gizarte Lanaren izaera, xedea eta funtzioak. Etika eta balioak: oinarrizko postulatu eta printzipioak. |
8. gaia | Profil profesionala: funtzioak, rolak eta jarduketa-eremu nagusiak. |
9. gaia | Gizarte Lanaren metodologia. |
10. gaia | Banakako/familiako Gizarte Lana. |
11. gaia | Elkarrizketa Gizarte Lanean. |
12. gaia | Fitxa, txostena eta historia soziala. |
13. gaia | Taldeko eta komunitateko Gizarte Lana. |
14. gaia | Maila makrosoziala. Zeharkako esku-hartzea Gizarte Lanean. |
Sar zaitez irakasleak liburutegiari eskatu dion bibliografian.
Oinarrizko bibliografia
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Nafarroako Unibertsitate Publikoko Arrosadiko campuseko Ikasgelategian emango ditu eskolak. Zer ikasgelatan izango den jakiteko, begiratu Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatearen web-orrialdean.