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Universidad Pública de Navarra
| Código: 730223 | Asignatura: Resolución de conflictos y mediación familiar | ||||
| Créditos: 4 | Tipo: | Curso: NULL_VALUE | Periodo: 2º S | ||
| Departamento: | |||||
| Profesorado: | |||||
| ARZA PORRAS, JAVIER (Resp) [Tutorías ] | |||||
Módulo/Materia
Esta asignatura se adscribe al módulo de especialización en intervención social con familias, infancia y adolescencia. Dicho módulo tiene por objetivo facilitar un acercamiento multidisciplinar del alumnado al diseño, gestión y desarrollo de estrategias de intervención social con familias, infancia y adolescencia
Descripción/Contenidos
Las transformaciones en el conjunto de la sociedad, afectan de inmediato a la familia, de modo que la vida de ésta es con frecuencia un reflejo de lo que ocurre en la sociedad misma. Los actuales condicionamientos sociales, económicos y culturales nos enfrentan a situaciones complejas que tensionan los ciclos vitales de los sistemas familiares, así como los de sus miembros. Para facilitar el adecuado acomodo ante estas nuevas situaciones, se precisan respuestas institucionales y profesionales que ofrezcan a las familias herramientas de prevención y promoción. Con esta asignatura pretendemos facilitar el desarrollo de una de estas herramientas: la resolución de conflictos en general y, en particular, la metodología de mediación familiar. Pretendemos con ello la formación de profesionales que sean capaces de diseñar, gestionar y desarrollar procesos de mediación familiar, así como de aplicar otras metodologías y técnicas para la resolución de conflictos familiares.
Competencias genéricas
CG3. Colaborar en y desde las instituciones con individuos, familias y comunidades, con la finalidad de mejorar los niveles de salud y bienestar social.
CG5. Ejercer la práctica de la mediación con ecuanimidad como estrategia de intervención destinada a la resolución de conflictos a nivel interpersonal, grupal y organizacional.
CG12. Observar, analizar críticamente y reflexionar sobre los cambios sociales y su impacto en los distintos grupos, para poder diseñar nuevos contextos y espacios de intervención.
CG15. Integrar los conocimientos teóricos adquiridos con las propuestas prácticas de intervención social.
CG16. Presentar y defender en público los proyectos personales o colectivos.
Competencias específicas
CE1. Desarrollarán sensibilidad para la percepción de las dinámicas comunicacionales en los sistemas familiares.
CE2. Aprenderán a diseñar un proceso de intervención social con familias.
CE23. Detectar los recursos personales e institucionales que puedan servir para la superación de situaciones de vulnerabilidad, precariedad, violencia o crisis en familia, infancia y adolescencia.
Resultados aprendizaje
R1. Saber diferenciar situaciones diversas en las familias, la de la infancia y adolescencia y hacer un diagnóstico teniendo en cuenta los condicionamientos sociales, culturales, económicos de las mismas y evolutivos.
R2. Saber intervenir en la diversidad de situaciones problemáticas en las que se pueden encontrar las familias, en especial los más vulnerables.
R3. Saber manejar los instrumentos metodológicos adecuados a la situación concreta en la que se encuentran o pueden encontrar las familias y sus miembros.
R4. Saber integrar elementos teóricos explicativos de las situaciones familiares con la metodología propia de la intervención con familias y con sus miembros, especialmente con los más vulnerables.
R5. Los estudiantes manejarán el lenguaje específico científico que implica la materia.
Metodología
| Actividad formativa: | Nº de horas presenciales | Nº de horas no presenciales |
| A1. Clases expositivas/participativas | 12,5 | 0 |
| A2. Prácticas | 23 | 0 |
| A3. Debates, puestas en común, tutoría grupos | 5,5 | 0 |
| A4. Elaboración de trabajos | 0 | 25 |
| A5. Lecturas de material | 0 | 15 |
| A6. Estudio individual | 0 | 16 |
| A7. Exámenes, pruebas de evaluación | 1 | 0 |
| A8. Tutorías individuales. | 0 | 3 |
| TOTAL | 40 | 60 |
Evaluación
| Resultado del aprendizaje | Actividad de evaluación | Peso (%) | Carácter recuperable | Nota mínima requerida |
| R5 | Participación en clases, seminarios y talleres (registro del profesor) | 10% | No | No |
| R1, R2, R3 | Trabajos prácticos: diagnóstico, propuestas y, en su caso, evaluación (análisis de casos en el aula; aplicación de técnicas a través de juego de roles en el aula) | 20% | No | No |
| R4, R5 | Trabajos teóricos vinculados a la reflexión sobre contenidos clave (ensayo individual) | 25% | Sí, entregando el trabajo corregido según indicaciones y fechas establecidas por el profesor. | No |
| R1, R2, R3 y R5 | Presentación oral (presentación de una propuesta de intervención) | 25% | Sí, volviendo a presentar oralmente el trabajo según indicaciones y fechas establecidas por el profesor. | No |
| R1, R2, R3, R4 y R5 | Prueba escrita de evaluación | 20% | Si | No |
Temario
- El conflicto: concepto y perspectivas teóricas de análisis; estilos de afrontamiento del conflicto; metodologías de resolución del conflicto.
- Herramientas básicas para el análisis de conflictos, la comunicación yel acuerdo.
- La mediación familiar: concepto, ventajas y funciones; tipos y modelos; su vinculación con la justicia restaurativa; perspectiva de género en la mediación familiar.
- Fundamentos de derecho: derecho civil y de familia; normativa reguladora de la mediación familiar.
- El procedimiento de la mediación familiar; fases; técnicas, habilidades y herramientas; confianza, legitimación y reencuadre, como ejes estratégicos en un proceso de mediación familiar.
- La vinculación de la mediación familiar con otras metodologías alternativas de afrontamiento del conflicto; coordinación parental; mediación intercultural; mediación comunitaria: mediación penal.
- Análisis y simulación de casos de mediación familiar: análisis de sesiones videograbadas; análisis de transcripciones de sesiones; role-playing.
Bibliografía
Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.
Baruch, R.A., Dorothy, J.P. y Della Noce, J. (2016). Mediación transformativa. Guía práctica. Ágora mediación.
De Armas, M. (2003). La mediación en la resolución de conflictos. Educar, 32. 125-136.
Díez, F. y Tapia, G. (2003). Herramientas para trabajar en mediación. Buenos Aires: Paidós.
Fried Schnitman, D. (comp.) (2000). Nuevos paradigmas en la resolución de conflictos. Perspectivas y prácticas. Buenos Aires: Granica.
Galtung, J. Tras la violencia 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. Bilbao: Bakeaz.
Haynes, J.M. y Haynes, G.L. (1997). La mediación en el divorcio. Barcelona: Granica.
Six, J.F. (1997). Dinámica de la mediación. Buenos Aires: Paidos.
Torrego, J.C. (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. Madrid: Grado.
Vinyamata, E. (2001). Conflictología. Teoría y práctica en resolución de conflictos. Barcelona: 2001.
Lugar de impartición
Campus Arrosadía de la Universidad Pública de Navarra. Para conocer el aula concreta, consulte en la página Web de la Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación.