Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Univertsitate Publikoa
Universidad Pública de Navarra
| Código: 352812 | Asignatura: TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO | ||||
| Créditos: 3 | Tipo: Optativa | Curso: 4 | Periodo: 2º S | ||
| Departamento: Psicología y Pedagogía | |||||
| Profesorado: | |||||
| BEYEBACH ., MARK (Resp) [Tutorías ] | |||||
Módulo/Materia
Modulo: IV (conocimientos optativos: itinerario de Dirección de Recursos Humanos) / Materia: Psicología
Descripción/Contenidos
La asignatura tiene como objetivo entrenar a los estudiantes en diversas metodologías para trabajar en grupos y en técnicas de comunicación eficaz. Los alumnos aprenderán diversos formatos para estructurar el trabajo en grupos en el ámbito de las organizaciones laborales y adquirirán técnicas específicas para aumentar y mantener la motivación y participación de todos los implicados. Además, se trabajarán de forma práctica sus capacidades de comunicación y de liderazgo de equipos. Finalmente, se abordará el tema de cómo facilitar el cambio organizacional.
Descriptores
Psicología de las organizaciones.
Dinámica de grupos.
Gestión de los conflictos.
Comunicación, liderazgo y motivación.
Cambio organizacional.
Competencias genéricas
. Capacidad de gestión de la información (G6)
· Resolución de problemas (G7)
· Toma de decisión (G8)
· Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar (G10)
· Desarrollo de habilidades interpersonales (G12)
· Compromiso ético (G14)
· Adaptación a nuevas situaciones (G16)
· Liderazgo (G17)
Competencias específicas
Realizar análisis y diagnósticos, prestar apoyo y tomar decisiones en el ámbito de la gestión de recursos humanos y en materia de estructura organizativa y organización del trabajo ( E-9)
Reconocer y gestionar el conflicto en la organización y dirigir y liderar grupos de personas (E 10)
Resultados aprendizaje
Seleccionar y gestionar la información más relevante en el ámbito de cada materia implicada
Resolver problemas y casos prácticos relacionados con cada materia aplicando los conocimientos teóricos a la práctica
Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales a través del trabajo en equipos
Decidir de acuerdo a criterios éticos
Estar en condiciones de liderar grupos de trabajo
Mostrar habilidades para reaccionar ante situaciones imprevistas que se puedan presentar en las relaciones de trabajo.
Demostrar habilidades gestionar el conflicto en la empresa, liderar, organizar y planificar un grupo
Los resultados de aprendizaje son la concreción de las competencias que el estudiante adquirirá en la materia. Se establecen tres niveles:
- Óptimo: adquisición del 100% de las competencias y maestría en al menos el 75% de ellas.
- Medio: adquisición de la mayoría de las competencias pretendidas en la materia y maestría en aquellos aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
- Deficiente: insuficiente adquisición de los aspectos que contribuyen a las competencias específicas del título.
Un estudiante obtiene una calificación de APTO si el nivel de aprendizaje es óptimo o medio.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE |
CONTENIDOS |
ACTIVIDAD FORMATIVA |
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
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RA1: Comprender las teorías comunicacionales, constructivistas y sistémicas sobre el trabajo en grupos en el ámbito de las organizaciones laborales |
T1 |
AF1 AF3 AF4 AF5 AF6 |
SE1 SE2
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RA2: Aplicar los conceptos constructivistas, comunicacionales y sistémicos al análisis de los gruposen las organizaciones y al uso de una comunicación eficaz |
T2 |
AF1 AF2 AF3 AF4 AF5
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SE1 SE2 |
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RA3: Conocer las dimensiones fundamentales de la motivación grupal y el liderazgo |
T3
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AF1 AF3 AF5 |
SE1 SE2 |
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RA4: Aplicar los conocimientos sobre comunicación eficaz, motivación y liderazgo al cambio organizacional. |
T2 T3 T4 |
AF1 AF2 AF3 AF5 AF6 |
SE1 SE2 SE3
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RA5: Integrar los conocimientos adquiridos sobre comunicación en las organizaciones, dinámica de grupos y procedimientos de intervención de cara a la planificación y realización de intervenciones grupales en organizaciones. |
T1 T2 T3 T4 |
AF2 AF3 AF6 AF7 AF8 |
SE1 SE2 SE3 SE4 |
Metodología
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Metodología - Actividad
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Horas Presenciales
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Horas no presenciales
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AF-1 Clases expositivas/participativas
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12
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AF-2 Prácticas
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8 |
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AF-3 Debates, puestas en común, tutoría grupos
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8
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AF-4 Elaboración de trabajo
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5 |
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AF-5 Lecturas de material y visionado de vídeos
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20 | |
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AF-6 Estudio individual
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20 |
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AF-7 Exámenes, pruebas de evaluación
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1
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AF-8 Tutorías individuales
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1
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Total
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30
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45
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Evaluación
Las competencias adquiridas se evaluarán de la siguiente manera:
SE1 Evaluación continua del trabajo en el aula (20% nota)
-Los alumnos entregarán al final de cada clase un resumen y/o una reflexión acerca de los aprendizajes realizados ese día. No recuperables.
S2 Evaluación de trabajo personales de los alumnos (20% nota)
-Los alumnos irán realizando y entregando en la fecha estipulada diversos trabajos relacionados con la asignatura. Recuperables.
S3 Prueba de evaluación final (60% nota)
-Examen escrito sobre dos de los tres textos a examen
-Los alumnos que hayan conseguido un 70% o más de los puntos posibles en la evaluación continua podrán sustituir el examen escrito por una prueba oral grupal de revisión de la materia: aplicación de las técnicas aprendidas a un caso planteado por el profesor
S4 Los alumnos que lo deseen, podrán entregar una grabación de una entrevista simulada de coaching centrado en soluciones grabada en vídeo, que podrá ser revisada en tutorías y permitirá subir la calificación un máximo de un punto.
Temario
Tema 1.Organización, interacción grupal y comunicación en grupos: herramientas conceptuales
1.1. Constructivismo y construccionismo social.
1.2. Las organizaciones como sistemas
1.3. Pragmática de la comunicación humana: conceptos e investigaciones
Tema 2. Aumentando la eficacia de la comunicación: técnicas de conversación centradas en soluciones para equipos de trabajo
2.1. Definiendo el contexto: organización de equipos de trabajo
2.2.Conversaciones sobre objetivos
2.3.Conversaciones sobre progresos
2.4. La utilización de preguntas de escala en grupos
2.5. Validación y refuerzo
Tema 3. Motivación grupal y liderazgo.
Tema 4. La intervención centrada en soluciones para promover el cambio organizacional
4.1. Trabajo con los objetivos de la organización.
4.2. Trabajo con las estrategias de la organización.
4.3. Trabajo con la cultura de la organización
Bibliografía
Acceda a la bibliografía que el profesorado de la asignatura ha solicitado a la Biblioteca.
Bibliografía
Bibliografía básica
Dierolf, K. (2014). Solution-focused team coaching. Frankfurt: SolutionsAcademy Verlag.
Jackson, Z. & Waldman, J. (2011). Positively speaking. The art of constructive conversations with a solutions focus. London: The Solutions Focus.
Lueger, G., & Korn, H.P. (2006). Solution-focused management. Munich: Reiner Hampp Verlag.
Meier, D. (2005). Team coaching with the SolutionCircle. Chelthenhm, UK: Solutions Books.
McKergow, M. (2013) Solution-focused approaches in management. En C. Franklin, T. S. Trepper , W. Gingerich, y E.E. McCollum, E. E. (Eds.). Solution-focused brief therapy: A handbook of evidenced-based practice (pp.327-341). New York: Oxford University Press.
Szabo, P. & Meier, D. (2009). Getting a team working together. En M. McKergow & J. Clarke (Eds.). Solutions focus working (pp. 135-146). Cheltenham, UK: Solutions Books.
Bibliografía complementaria
Beyebach, M. (2006) 24 ideas para una psicoterapia breve. Barcelona: Herder.
López Mena, L. (2008). Intervención psicológica en la empresa. Madrid: Pirámide.
Martínez, C. y Paterna, C. (2010). Manual de psicología de los grupos. Madrid: Síntesis.
Textos para el examen escrito final (a elegir dos)
McKergow, M. & Clarke, J. (Eds.) (2007). Solutions focus working. 80 real life lessons for successful organizational change. Cheltenham, UK: Solutions Books.
Meier, D. (2005). Team coaching with the SolutionCircle. A practical guide to solutions focused team development. Chelthenhm, UK: Solutions Books.
Szabo, P. & Meier, D. (2010). Coaching enfocado a resultados. Los fundamentos del éxito de los coaches eficaces. Madrid: Panorama